ぶつかり、つながり、チームになる （ アウトドア・チームビルディング ）
＜2026.4.23–25＞ クリエーター科１年共通授業「アウトドアチームビルディング」を、２泊３日で実施しました。
この授業は、入学直後のクリエーター科１年生が全員参加。これから２年間を共に過ごす仲間を知り、専攻の垣根を超えて「共に学び合う関係」をつくることを目的としています。
昨年までは１泊２日で実施していましたが、共通科目「セルフデザイン」と統合し、２泊３日に拡張。また森林環境教育専攻の教員２名に加え、木工専攻の前野先生も参加し、より深く関係性を築き合う時間となりました。
１日目｜名前を呼び合う、互いを知る
主担当の谷口ごろー先生の発声で、長いようで短い３日間がいよいよスタート。
美濃の花みこしの掛け声「オイサー」と叫びながら、力を合わせて丸太運び。
そして、焚き火を囲んで自己紹介を行います。
「ネームトス」では、名前と一緒に個性が飛び交い、場が一気にやわらぎました。
午後は、身体を使ったチームワークのワーク。
「ヘリウムリング」
「ミラーストレッチ」
「背中にタッチ」
「オールアボード」
ゴジラ（ごろーさん）から椅子を守る「椅子取り」
協力しているつもりでも、なぜかうまくいかない。
そのズレに悩みながら、笑いながら、少しずつ距離が縮まっていきます。
こうして１日目が終了。アカデミーにあるコテージの部屋割りをし、食事チームを自分たちで決め、買い出しへ。そして食事づくりに。ーー ここから生活も「共同」になります。
２日目｜自分に向き合う、本音で話す
２日目は早朝登山でスタート。朝４時に出発し、闇の森を歩き、夜から昼へと森の時間が移り変わるのを体感します。毎日山に登っている林業専攻２年生の毛利さん（やまちゃん）も一緒に登ってくれました。
午前は、小林（こばけん）による「セルフデザイン」。
まずはペアで「良い聴き手」の練習。
その後に、４人でマイプロシートを「話す・聞く・書く／描く」を行いました。
自分の人生を語り、相手の話を聴きます。
それを、言葉だけでなく、絵や文字でも表現してみました。
「他人の人生を、こんなに真剣に聞いたのは初めて」― そんな感想もでました。
午後は、前野先生による野外での木工の時間。枝から笛をつくります。
自分だけではなく、みんなが音が出ることを目標に、
切って、削って、吹いてみる。
また削って、吹いてみる。— 音が出るまで、黙々と木に向き合う、静かな集中が生まれていました。
夕方からは長良川へ移動します。
途中、ペアで一人が目隠しをする「ブラインドウォーク」を体験。
短い手綱で相手とのつながりを感じながら、対話を通して、「相手に委ねること」「支えること」を体感します。
そして、長良川に到着。翌日体験するラフティングに向けて、ごろーさんから
「なぜアカデミー生活のはじめに、ラフティングをやるのか？」
をグループで考えてもらいます。
学生たちからは、
・木材流通の「川上から川下まで」を体感的に知るため
・危険の中で生まれる信頼を得るため
・思い通りにいかない経験をするため
・川の流れと人生の重なりを感じるため
といった、多様な視点からの意見が出てきました。
同席してくださったODSSのプロガイド・うっけんさんからは
「みなさんのテーマを思い浮かべながら、ぜひ楽しんでください」
というメッセージが送られました。
アカデミー生を見に来てくださったODSSのプロガイド・うっけんさん（右）
チーム決めで起きたこと
この日の大きな出来事が、ラフティングのチーム決めです。
きっかけはごろー先生の何気ない一言でした。
「明日のラフティングのチーム分け、教員の方で決めるか、自分たちで決めるか、相談してください」
簡単に決まると思っていたこの問いから、議論は思わぬ方向に行きました。
「自分たちで決めたい」
「教員に決めてもらった方がいい」
意見が対立します。その背景には、
「どんなチームでも受け入れたい」
「公平性や安心感を重視したい」
といった、個々の価値観の相違がありました。結論はまとまらず、夕食後、焚き火を囲みながら、再び議論をすることに。時間をかけて話し合い、最終的には全員が納得する形で「あみだくじ」で決定しました。
偶然生まれた対立。しかしそれは、26期のメンバーが本音で語る機会となりました。
３日目｜ラフティングで長良川を下る
最終日はいよいよ長良川でのラフティングです。
ボートを膨らませる。
ボートを運ぶ。
どれも、一人ではできないことばかり。だからみんなで協力します。
前日に決めたチームで、いよいよ出発。
声をかけ合い、水をかけ合い（いたずら）、
自然と笑顔が生まれていきます。
途中の「ボディラフティング」では、
みんなで輪になることに挑戦。
見事、一つの輪ができました。
また、「チャレンジ・バイ・チョイス」という考え方のもと、
飛び込みは自分で選択します。
やる・やらないを、自分で決める。その選択もまた、この場の大切な学びでした。
１日かけて下るコースを３時間で駆け抜けたアカデミーチーム。岐阜の山が生み出す水の豊かさを全身で体感する、凝縮した川の時間を過ごしました。
３日間をふりかえって
いよいよ３日間の最後の時間です。
一人になって、静かにみんなで過ごした日々をふりかえります。
そして全員でふりかえり。話す中で、そして人の話を聞く中で、様々な感情が動きます。
学生のみなさんからは、こんな言葉が。
「頑張らなくていい、助けてと言っていいと思えた」
「いろんな人と関わることで、自分が見えてくる」
また共に過ごす中で、こんな感覚も芽生えたそうです。
「自由でいい反面、不安もある」
「無理していた自分に気づいた」
さらに、
「共に学び合うという関係がしっくりきた」
「話を聴き合う時間が一番豊かだった」
「誰かに“助けてください”と言えるようになりたい」
といった言葉も印象的でした。
一人ひとりの思いを場において、３日間の合宿は終了しました。
この３日間で、学生同士の関係性は大きく変化しました。
ー 最初は、気を遣い合う関係
ー そこから、違いに気づき、ぶつかり、本音を出し、受け止める関係へ
今回の２泊３日は、単なる体験の積み重ねではありませんでした。体験から自身の学びにつなげる学習でもあります。そして、様々なことを通して起きるプロセスそのものが、互いの関係性を考え、また深める要素となりました。
この合宿は、単に「仲良くなる」ことが目的ではありませんでした。
「チームをつくる」ものではなく、 「関係をつくり続ける力」を育てる
その成果は、すぐに見えるものではありません。「この経験がどうなるかは、２年後、５年後に見えてくるのではないでしょうか」 という前野先生の言葉の通り、長い時間の中でそれぞれの中で育まれていくことを願っています。
偶然出会った新入生19名。これから、悩み、迷いながら、共に学び合う時間が始まります。
仲間と出会い、学び合う関係をどう育んでいくか。２年間のアカデミー生活、楽しんでください！
＜森林環境教育専攻 教員 小林（こばけん）＞