＜2026.4.23–25＞ クリエーター科１年共通授業「アウトドアチームビルデ
授業の報告
ぶつかり、つながり、チームになる （ アウトドア・チームビルディング ）
活動報告
新入生ガイダンス４日目「森林から木材、暮らしへ」（森林環境教育編）
＜2026.4.16＞ 26期クリエーター科新入生のガイダンス、「森林から木材、
授業の報告
森林から木材、暮らしへ（林業編）
新学期がスタートしました。 「森林から木材暮らしへ」は、森林文化ア
授業の報告
ドイツ・ユースファーム協会の季刊誌にmorinosでのワークショップが紹介されました！
みなさん、昨年10月末にアカデミーで開催された「日独連携シンポジウ
エッセイ
里山キャンパス学内フィールドは春全開！
春ですね。 アカデミー森林環境教育専攻が実習の一環として創造し続
授業の報告
「教育とまちづくり」のための３つのヒント（隠岐島前スタディツアーレポート第３回目）
＜2025.6.14〜6.17＞クリエーター科・森林環境教育専攻２年の授業「教育の
授業の報告
卒業間際の課題研究 ー 都会で企業向けプログラム実施
＜2026.3.26＞ 卒業まで、残り５日間。森林環境教育専攻２年の石岡美優
イベントの報告
人が還流する島 ― 教育魅力化が生む地域の力（隠岐島前スタディツアーレポート第２回目）
＜2025.6.14〜6.17＞ クリエーター科・森林環境教育専攻２年の授業「教育
授業の報告
地域の森に必要な「ビジョン」を描くには？（ソーシャルデザイン）
＜2026.1.29-30＞ 森林環境教育１年の「ソーシャルデザイン」を実施しまし
授業の報告
最先進地、海士町で学ぶ「教育のまちづくり」（隠岐島前スタディツアーレポート第１回目）
＜2025.6.14〜6.17＞ クリエーター科・森林環境教育専攻２年の授業「教育
授業の報告
「簡易製材」を体験して
森林環境教育の現場で大切なことの一つが、暮らしのものでも、食べ
授業の報告
「馬搬・馬耕体験実習」
日本で最高の馬搬の授業と自負している（笑。でもほぼ確実！）「馬搬
授業の報告
「コミュニケーション・ワーク」を体験して
森と人をつなぐスキルを身につけに全国から学生が集まる森林文化アカ
授業の報告
愛とirony（アイロニー）に溢れた3日間「プロジェクトアドベンチャー（PA）体験」
1971年にアメリカで生まれた冒険教育をベースとした体験型学習プログ
授業の報告
学びの祭典！令和7年度「課題研究公表会」（後編）
前回の続きです。 森林環境教育専攻のトップバッターは、伊藤
授業の報告
学びの祭典！令和7年度「課題研究公表会」（前編）
森林文化アカデミーは2年制の専門学校です。短いようで濃
授業の報告
自然体験を通じた学びと地域文化の形成（ローカルビジネス 授業レポート３）
＜2026.1.23＞ 森林環境教育専攻1年生の授業「ローカルビジネス」で下呂
授業の報告
人と風土をつなぐ翻訳者の役割（ローカルビジネス 授業レポート２）
＜2026.1.22＞ 森林環境教育専攻1年生の授業「ローカルビジネス」で下呂
授業の報告
今、読み手としての成熟を「情報発信演習」
今年度の「情報発信演習」は、これまでと大きく違ったものにしました
授業の報告
遊び続けるための責任（ローカルビジネス 授業レポート１）
＜2025.12.22-23＞「ローカルビジネス」をテーマに、郡上市と下呂市で、一
授業の報告
森と木を知る：Cr林業・製材体験実習
クリエーター科共通科目「林業・製材体験実習」を行いました この科目
授業の報告
里山の課題を解決するために会社をつくる（里山利活用実習 最終回）
＜2026.12.19＞ クリエーター科１年・共通科目の「里山利活用実習」。今年
授業の報告
ソーシャルデザイン特別講義「日本人の森の思想」（後編）
＜2025. 12.17＞ 森林環境教育専攻１年生の「ソーシャルデザイン」を実施
授業の報告
ソーシャルデザイン特別講義「日本人の森の思想」（前編）
＜2025. 11.11＞ 森林環境教育専攻１年生の「ソーシャルデザイン」を実施
授業の報告